KẾ HOẠCH Chiến lược phát triển trường mầm non Hoàng Long giai đoạn 2021-2025 và tầm nhìn đến năm 2030

 

UBND HUYỆN PHÚ XUYÊN TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG LONG Số:   165/KH-MNHL

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự Do - Hạnh phúc Hoàng Long, ngày 07 tháng  12  năm 2021

 

KẾ HOẠCH

Chiến lược phát triển trường mầm non Hoàng Long giai đoạn 2021-2025

và tầm nhìn đến năm 2030

Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14/6/2019;

Căn cứ Quyết định số 04/VBHN –BGDĐT ngày 24/12/2015 Quyết định Ban hành Điều lệ Trường mầm non của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành về Quy định kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận chuẩn quốc gia đối với trường mầm non;

Căn cứ Thông tư số 25/2018/TT-BGD-ĐT ngày 08/10/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định chuẩn Hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non;

Căn cứ Thông tư số 26/2018/QĐ-BGDĐT ngày 18/10/2018 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non;

Căn cứ Nghị định số 105/2020/NĐ-CP ngày 08/9/2020 của Chính phủ quy định chính sách phát triển giáo dục mầm non;

Căn cứ Quyết định số 1677/QĐ-TTg ngày 03/12/2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2018-2025; Quyết định số 1065/QĐ-BGDĐT ngày 19/4/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Kế hoạch triển khai thực hiện Đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2018-2025;

Căn cứ Kế hoạch số 06/KH-UBND ngày 12/01/2021 của Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội về Kế hoạch phát triển giáo dục mầm non thành phố Hà Nội giai đoạn 2021-2025; Kế hoạch số 123/KH-UBND ngày 29/03/2021 của Ủy ban nhân dân huyện Phú Xuyên về Kế hoạch phát triển giáo dục mầm non huyện Phú Xuyên giai đoạn 2021-2025; Kế hoạch số 60 /KH-UBND ngày 15/9/2021 của Ủy ban nhân dân xã Hoàng Long về Kế hoạch Phát triển giáo dục mầm non Hoàng Long giai đoạn 2021-2025;

Trường mầm non Hoàng Long xây dựng Chiến lược phát triển trường mầm non Hoàng Long giai đoạn 2021 -2025 tầm nhìn 2030 như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

Xã Hoàng Long, có vị trí nằm ở phía Tây huyện Phú Xuyên, cách trung tâm huyện 13km, cách trung tâm thủ đô Hà Nội 35km phía Bắc giáp với xã Tri Trung, phía Nam giáp xã Trung Tú Huyện Ứng Hòa, phía Đông giáp xã Văn Hoàng, Tân Dân, phía Tây giáp Phú Túc.

Tổng số cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn xã là 1 trường. Trường được quy hoạch với 2 điểm trường nằm tại 2 thôn, thôn Nhị Khê và thôn Cổ Hoàng, tổng diện tích đất toàn trường là 9706 m2, năm 2012 trường được UBND huyện đã đầu tư xây dựng tại điểm trường trung tâm Thôn Cổ Hoàng gồm 8 phòng học và 3 phòng hành chính. Năm 2016 trường được UBND  huyện đã đầu tư xây dựng tại điểm trường Khu Nhị Khê Thôn Nhị Khê gồm 6 phòng học.

Tiếp tục năm 2019 được các cấp quan tâm đầu tư xây dựng khu Nhị Khê thêm 6 phòng học, 01 phòng Hội trường, 01 bếp và 6 phòng hành chính trang thiết bị tối thiểu phục vụ công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.

Trường có 20 phòng học, 01 phòng Hiệu trưởng, 02 phòng Phó hiệu trưởng, 01 phòng kế toán, 01 phòng y tế. Trường có hệ thống bếp ăn một chiều có đủ trang thiết bị đảm bảo cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. Nhà trường có 02 nhà để xe, khu vệ sinh riêng của cán bộ, giáo viên, nhân viên. Trường có sân vườn gồm: Vườn cây, sân chơi của nhóm, lớp; sân chơi chung.

 Thuận lợi:

- Trường được Lãnh đạo các cấp quan tâm đầu tư xây dựng, cải tạo cơ sở vật chất, bổ sung trang thiết bị và tạo điều kiện cho trường phát triển toàn diện. Được UBND huyện Phú Xuyên phê duyệt đầu tư kinh phí xây xây dựng thêm 6 phòng học, 01 phòng Hội trường, 01 bếp và 6 phòng hành chính trang thiết bị tối thiểu phục vụ công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. cải tạo, sửa chữa và bổ xung thiết bị đồ dùng, đồ chơi để đảm bảo đủ tiêu chuẩn đề nghị công nhận trường chuẩn quốc gia năm 2024.

- Các ban ngành đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh rất quan tâm ủng hộ về vật chất lẫn tinh thần cho đội ngũ CBQL, GV, NV hoàn thành tốt nhiệm vụ.

- Tập thể sư phạm nhà trường có tinh thần đoàn kết tốt, không ngại khó, luôn năng động, sáng tạo trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ, tạo cơ hội cho trẻ phát triển toàn diện.

- Trường có đủ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định và trình độ đào tạo trên chuẩn 48/79 đạt 61%.

2. Khó khăn:

- Trường có 02 điểm lẻ nên việc bố trí giáo viên và phân chia số trẻ/nhóm lớp không đồng đều. Tỉ lệ huy động trẻ còn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt trẻ trong độ tuổi nhà trẻ phụ huynh cho ra lớp chưa đạt tỷ lệ giao.

Cơ sở xây dựng lâu năm, do vậy diện tích phòng hiệu bộ còn trật so với yêu cầu chuẩn hiện nay.

- Đồ chơi ngoài trời và thiết bị dạy học còn gặp nhiều khó khăn, phòng Nghệ thuật, phòng thể chất chưa được đầu tư.

- Một số bậc cha mẹ trẻ chưa thực sự quan tâm và phối hợp tốt với giáo viên trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.

- Thu nhập của người dân thấp, đa số dân làm nghề tự do.

Từ những thuận lợi, khó khăn trên Trường Mầm non xã Hoàng Long, xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2021-2025 tầm nhìn đến năm 2030 nhằm mục đích xác định những mục tiêu, biện pháp các công việc cụ thể của nhà trường để mỗi CBQL, GV, NV nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ được giao và hướng tới hoàn thiện hơn.

I. CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG

1. Điểm mạnh

- Tổng số CBQL, GV, NV gồm 79 người:  Ban giám hiệu là 03 người, trình độ đào tạo: 03 Đại học SPMN, 03 đảng viên.  Giáo viên có 54 người (54 biên chế): trình độ chuyên môn: 04 Trung cấp sư phạm; 7 cao đẳng, 43 Đại học, trong đó có 29 đảng viên. Nhân viên có 22 người: 01 nhân viên kế toán trình đai học, 01 nhân viên y tế trình độ Trung cấp; 17 nhân viên hợp đồng cô nuôi (CĐ: 06; TC: 11); 03 bảo vệ (ĐH:01; TC:02)

- Tỷ lệ giáo viên, nhân viên hiện nay đảm bảo đủ biên chế theo quy định.

- Công tác tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu: Cơ bản có tầm nhìn chiến lược lâu dài, có định hướng và có các kế hoạch cụ thể, phù hợp với thực trạng của đơn vị qua từng giai đoạn để xây dựng và phát triển nhà trường. Công tác kiểm tra đánh giá và thúc đẩy về mọi mặt được đánh giá kịp thời, khách quan và đã có những định hướng về công tác xây dựng chất lượng đội ngũ nói riêng và chất lượng nhà trường nói chung.

- Ban Giám hiệu có ý thức trách nhiệm cao trong công việc được giao, biết tổ chức, xây dựng kế hoạch để thực hiện các mục tiêu ngắn hạn và dài hạn;

- Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ năm học 2021-2022.

+ Toàn trường có tổng số lớp: 18 lớp với tổng số học sinh 401 trẻ. Trong đó lớp mẫu giáo:13 lớp = 312 trẻ. Lớp nhà trẻ: 05 lớp = 89 trẻ.

+ Tỷ lệ huy động trẻ 3-5 tuổi đạt 97%.

+ Tỷ lệ huy động trẻ Nhà trẻ 89/245 đạt 36%

* Cơ sở vật chất, trang thiết bị

- Cơ sở vật chất khang trang có đủ phòng học: 20 phòng kiên cố, có đủ nhà vệ sinh cho trẻ sử dụng.Cổng trường, biển trường và khuôn viên được xây dựng tường rào bao quanh đảm bảo an ninh trật tự và an toàn cho trẻ đến trường

- 50% nhóm lớp tương đối đầy đủ trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi theo Thông tư 02 và sử dụng hiệu quả đảm bảo các yêu cầu, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, được trang bị kết nối mạng Wifl phục vụ cho hoạt động giảng dạy của giáo viên. CBQL nhà trường thực hiện tốt công tác tham mưu, phối hợp với địa phương và cha mẹ học sinh để thực hiện xã hội hóa giáo dục.

* Về chăm sóc, nuôi dưỡng

- 100% số trẻ đến trường được ăn bán trú tại trường, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm mức ăn của trẻ 17.000đ/ngày/trẻ.

- Bếp nấu ăn thực hiện cam kết đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm với trung tâm y tế huyện. Thực hiện đầy đủ những quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm, tổ chức nấu ăn và tổ chức cho trẻ ăn đúng quy trình.

- Thực hiện phần mềm quản lý nuôi dưỡng trong việc tính khẩu phần ăn của trẻ.

- Nhà bếp và 100% nhóm lớp thực hiện nghiêm túc chế độ ăn của trẻ. Tuyệt đối không vi phạm khẩu phần ăn của trẻ.

- Nhà trường đã phối hợp với trạm y tế khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, quản lý tiêm chủng, tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, phòng chống suy dinh dưỡng, phòng chống béo phì cho trẻ trong nhà trường. Thực hiện tốt các quy định tại Thông tư số 13/2016/TTLT- BYT–BGDĐT ngày 12/5/2016 của Bộ Y tế và Bộ GD& ĐT về công tác y tế trường học.

- Trẻ được theo dõi sức khỏe băng biểu đồ tăng trưởng là 100%, được khám sức khỏe 100%, trẻ phát triển có chiều cao, cân nặng phát triển bình thường theo độ tuổi, thường xuyên làm tốt công tác chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, thể nhẹ cân (nặng cân theo độ tuổi) dưới 3%; cụ thể = 12/401 = 2,99% cháu suy dinh dưỡng, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi (chiều cao theo độ tuổi) dưới 3%, cụ thể 11/401 cháu chiếm 2,74%. Hạn chế tăng cân đối với trẻ béo phì.

- Nhà trường làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh, đặc biệt là dịch bệnh Covid-19. Cụ thể toàn thể CB, GV, NV tham gia tập huấn về công tác phòng chống Covid-19 đạt hiệu quả cao, 100% CB, GV, NV tiêm phòng đủ 2 mũi vecxin Covid-19.

- Tổ chức các biện pháp phối hợp với phụ huynh học sinh đảm bảo an toàn về thể chất, tinh thần cho trẻ trong thời gian trẻ nghỉ dịch ở nhà.

Tại thôn, CB, GV, NV đã tham gia cùng tổ covid cộng đồng tại 2 thôn để tuyên truyền vận động bà con vệ sinh môi trường, thực hiện thông điệp 5K.

Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ luôn đạt kết quả tốt, trong những năm qua không có dịch bệnh và ngộ độc thực phẩm xảy ra trong trường, 100% trẻ đến trường được đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần.

* Chất lượng giáo dục

+ Thực hiện tốt chuyên môn, nội dung chương trình Giáo dục Mầm non mới 100%.

+ Huy động trẻ ra lớp cháu MG đạt 100%; cháu nhà trẻ đạt 62%

- 100% nhóm, lớp đã triển khai thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non được ban hành kèm theo Thông tư 17/TT-BGD và những nội dung sửa đổi, bổ sung của Chương trình GDMN ban hành kèm theo Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT và 51/2020/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020 Sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình Giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã được sửa đổi, bổ sung bởi Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- CBQL, GV có nhận thức và năng lực đảm bảo về yêu cầu, xu thế đổi mới nhà trường. Xây dựng kế hoạch giáo dục trên phần mềm.

- Nhiều giáo viên tổ chức thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non, “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, “Xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc”, tổ chức các hoạt động phù hợp đặc điểm tâm sinh lý trẻ, đảm bảo mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện, nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục của nhà trường; 100% trẻ mẫu giáo 5 tuổi được công nhận hoàn thành chương trình giáo dục Mầm non, chuẩn bị tốt về tâm thế để vào lớp một tiểu học.

- Đa số trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp với mọi người xung quanh, lễ phép với người lớn, thương yêu bạn bè, tích cực tham gia các hoạt động và có được một số kỹ năng sống phù hợp theo lứa tuổi. Trên cơ sở thực hiện tốt đánh giá sự phát triển của trẻ ở từng độ tuổi trên phần mềm quản lý giáo dục. Đa số trẻ có nề nếp, thói quen, kỹ năng tốt trong các hoạt động học tập, vui chơi, lao động, vệ sinh. 97% trẻ đạt yêu cầu phát triển toàn diện về các lĩnh vực thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm và kỹ năng xã hội, thẩm mỹ.

+ Thành tích: Đơn vị đã từng bước ổn định và đang phát triển vững chắc về mọi mặt, đã và đang có những định hướng cơ bản và được chính quyền địa phương quan tâm ủng hộ.

- Các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường:

+ Chi bộ: Chi bộ gồm 29 đảng viên. Chi bộ đã chỉ đạo các tổ chức đoàn thể, nhà trường thực hiện các nhiệm vụ chính trị trong từng năm học, nhiều năm liên tục xếp loại chi bộ hoàn thành tốt nhiệm vụ.

+ Công đoàn: Đạt công đoàn vững mạnh, Công đoàn đã phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động chuyên môn, các phong trào thi đua, các phong trào văn hoá văn nghệ, thể dục, thể thao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ.

Thường xuyên chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường, luôn tạo khối đoàn kết, thân thiện giúp nhau trong công tác, duy trì và củng cố đơn vị văn hoá, gia đình văn hóa. Công đoàn đạt công đoàn vững mạnh

+ Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh: Hoạt động có nền nếp, thể hiện vai trò của mình trong việc đi đầu trong các hoạt động, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.

2. Điểm hạn chế

- Tổ chức quản lý của Ban giám hiệu.

+ Trường có 2 điểm trường việc quản lý con người và thực hiện chuyên môn, phong trào còn gặp nhiều khó khăn. Một số kế hoạch dài hạn và kế hoạch phối hợp đôi lúc giáo viên xây dựng còn bị trùng lặp.

+ Có đánh giá chất lượng chuyên môn và các hoạt động giáo dục của giáo viên nhưng chưa có những giải pháp cụ thể để định hướng giúp đỡ về mặt lâu dài cho đội ngũ.

- Một số GV thực hiện ứng dụng CNTT trong tổ chức các hoạt động giáo dục hiệu quả chưa cao.

- Phương pháp, sáng tạo, nghệ thuật dạy của một số GV còn hạn chế.

- Một số giáo viên lớn tuổi, nên việc trau dồi chuyên môn nghiệp vụ còn nhiều hạn chế.

- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu một số hạng mục ,các phòng chức năng giúp trẻ phát triển một cách toàn diện và khó khăn trong việc xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

3. Thời cơ

- Trong những năm qua Ngành giáo dục huyện Phú Xuyên đã có những bước phát triển mạnh mẽ nên đã có những tác động không nhỏ đến Ban đại diện CMHS và chính quyền địa phương; Cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương đã có những định hướng quan tâm, chỉ đạo đặc biệt đối với công tác giáo dục của nhà trường; 

- Các phong trào học tập, phong trào dạy học được ngành phát động, triển khai đã phần nào làm thay đổi nhận thức, hành động của đội ngũ nhà giáo.

4. Thách thức

- Xã hội ngày càng phát triển vì thế đòi hỏi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ phải được nâng cao.

- Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục,.

- Xu thế phát triển trường mầm non tiếp cận hội nhập quốc tế, đòi hỏi giáo viên có khả năng tiếp cận, ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện đại.

- Yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, khả năng sáng tạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên ngày càng cao.

- Đa số là người dân trong xã làm nông nghiệp, mặt bằng dân trí thấp, kinh tế các hộ gia đình còn gặp nhiều khó khăn; Nhận thức về công tác giáo dục mầm non trong một số CMHS còn bất cập, thiếu tính phối hợp.

5. Xác định các vấn đề ưu tiên

- Ổn định về mọi mặt và làm tiền đề cho kế hoạch thực hiện lộ trình kiểm định chất lượng giáo dục và đạt Chuẩn quốc gia vào năm 2024.

- Tiếp tục làm tốt công tác giáo dục về tư tưởng, nhận thức cho đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng làm việc và hướng tới xây dựng chất lượng "mũi nhọn".

- Tiếp tục khai thác tối đa về ứng dụng CNTT trong dạy học, sử dụng hộp thư điện tử cá nhân, truy cập các trang Fanpage, Facebook, ZaLo, để phục vụ cho công tác giáo dục.

- Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, tăng cường công tác kiểm tra và tự kiểm tra để khắc phục những tồn tại yếu kém khi thực hiện kế hoạch ngắn hạn và dài hạn.

- Thực hiện có hiệu quả các phong trào, các cuộc vận động, làm tốt công tác tuyên truyền vận động học sinh đi học chuyên cần nhất là trẻ 5 tuổi.

- Đổi mới công tác giáo dục đạo đức, tăng cường rèn luyện kỹ năng sống cho các cháu phù hợp các độ tuổi.

II. ĐÁNH GIÁ NHỮNG MẶT ĐẠT ĐƯỢC VÀ NHỮNG HẠN CHẾ TRONG THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIAI ĐOẠN 2019-2021.

1. Mặt đạt được

- Công tác phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi được duy trì và củng cố vững chắc.

- Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ được duy trì và nâng lên, số trẻ ăn bán trú tại trường hàng năm đạt 100%. Công tác phòng chống dịch bệnh và vệ sinh an toàn thực phẩm được chú trọng; trẻ được bảo vệ an toàn tuyệt đối khi ở trường; tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi dưới 3%. Trẻ được học theo chương trình GDMN do Bộ GD&ĐT quy định đối với các độ tuổi. 100% nhóm trẻ, lớp mẫu giáo thực hiện chương trình giáo dục nhà trường trên cơ sở khung Chương trình GDMN do Bộ GDĐT ban hành và phát triển các nội dung, hoạt động mới phù hợp điều kiện thực tiễn, đáp ứng tốt nhất mục tiêu giáo dục của nhà trường.

Xây dựng môi trường giáo dục, khung cảnh sư phạm sáng - xanh - sạch - đẹp - an toàn - thân thiện - hạnh phúc. Các khu vực vườn hoa, vườn rau, trồng cây xanh, cây bóng mát, cây ăn quả. Trẻ được tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm. 100% trẻ được đánh giá sự phát triển theo độ tuổi.

- 100% CBQL, GV, NV thực hiện tốt Quy tắc ứng xử của cán bộ, công chức, viên chức, người lao động trong các cơ quan thuộc thành phố Hà Nội và Thông tư 06/2019/BGD&ĐT, ngày 12/4/2019 ban hành về quy tắc ứng xử trong các trường MN, TH, THCS; Giáo dục, rèn luyện trẻ mầm non phát triển toàn diện, hình thành kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng sống tốt.

- CB, GV, NV và trẻ tích cực tham gia các hoạt động phong trào, hội thi, lễ hội do nhà trường và địa phương tổ chức.

- Đội ngũ CBQL, GV, NV đảm bảo chất lượng, không ngừng nâng cao năng lực, trình độ, có tâm huyết, gắn bó với nghề. Giáo viên tích cực, chủ động và sáng tạo trong tổ chức các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ theo Chương trình giáo dục Mầm non. Nhiều giáo viên đạt thành tích cao trong các phong trào, hội thi do ngành tổ chức.

- Công tác xã hội hóa giáo dục được đẩy mạnh, việc thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục được nhà trường thực hiện nghiêm túc, đảm bảo chế độ chính sách đối với CBQL, GV, NV, học sinh theo quy định.

- Phối hợp chặt chẽ với ban đại diện phụ huynh, phụ huynh các lớp, các ban ngành đoàn thể liên quan để lắm bắt kịp thời hoàn cảnh của học sinh, thực hiện các chính sách theo Nghị định số 105/2020/NĐ-PC ngày 08/09/2020 của Chính Phủ, Nghị định quy định chính sách phát triểu giáo dục mầm non về hỗ trợ ăn chưa cho trẻ mẫu giáo, trẻ khuyết tật, trẻ là con thương binh, liệt sĩ,.. tham mưu và được giải quyết kịp thời những điều kiện cần thiết phục vụ công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.

* Thành tích của nhà trường

- Trường đạt trường học thân thiện, học sinh tích cực nhiều năm.

- Chi bộ Đảng nhiều năm qua liên tục đạt chi bộ trong sạch vững mạnh.

- Công đoàn vững mạnh.

- Chi đoàn đạt vững mạnh.

- Công tác Y tế học đường luôn đạt loại Tốt.

* Một số hạn chế

- Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu

+ Trường có 2 điểm trường việc quản lý con người và thực hiện chuyên môn, phong trào còn gặp nhiều khó khăn. Một số kế hoạch dài hạn và kế hoạch phối hợp đôi lúc xây dựng còn bị trùng lặp.

+ Có đánh giá chất lượng chuyên môn và các hoạt động giáo dục của giáo viên nhưng chưa có những giải pháp cụ thể để định hướng giúp đỡ về mặt lâu dài cho Đội ngũ.

- Một số giáo viên lớn tuổi, nên việc trau dồi chuyên môn nghiệp vụ còn nhiều hạn chế.

- Một số ít giáo viên chưa thể hiện được sự sáng tạo trong tổ chức các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.

- Một số cha mẹ học sinh chưa tích cực phối hợp với nhà trường trong việc rèn luyện một số thói quen tự phục vụ cho trẻ, kỹ năng sống, thói quen giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Khu hành lang các nhóm, lớp làm mới hệ thống lưới chắn đảm bảo an toàn cho trẻ, nguồn kinh phí của nhà trường còn hạn chế.

2. Nguyên nhân khách quan, chủ quan

* Nguyên nhân khách quan

- Kết quả đạt được: Nhà trường được sự quan tâm từ Thành phố, Huyện, các ban ngành đoàn thể liên quan, Phòng Giáo dục và Đào tạo Phú Xuyên, Đảng uỷ - HĐND-UBND xã Hoàng Long, đầu tư về kinh phí để đầu tư xây dựng khu Nhị Khê thêm 6 phòng học, 01 phòng Hội trường, 01 bếp và 6 phòng hành chính trang thiết bị tối thiểu phục vụ công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.; sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp của Phòng GD&ĐT, sự ủng hộ của cha mẹ học sinh về công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.

- Về hạn chế

+ Nhân thức của một số phụ huynh độ tuổi nhà trẻ về giáo dục mầm non còn chưa sâu, nghĩ trẻ 12 tháng đến trường còn quá sớm, không cho trẻ đi lớp. Trẻ trong độ tuổi nhà trẻ nhóm 12-24 tháng đi học còn rải rác trong năm học.

+ Một số phụ huynh chưa phối hợp tốt với giáo viên trong việc rèn luyện giáo dục kỹ năng sống và giữ gìn vệ sinh môi trường.

* Nguyên nhân chủ quan

- Kết quả đạt được: Đội ngũ CB, GV, NV đoàn kết, gắn bó, yêu nghề mến trẻ; nhận thức đúng trách nhiệm trong việc giữ vững, nâng cao uy tín và chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục của nhà trường; tích cực học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, năng động, sáng tạo trong đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ; CBQL tích cực trong việc tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT, UBND xã và phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục.

- Về hạn chế: Một số giáo viên lớn tuổi, trình độ chuyên môn không đồng đều trong việc chăm sóc trẻ, việc ứng dụng công nghệ thông tin gặp khó khăn.

4. Các vấn đề ưu tiên cần giải quyết trong giai đoạn 2021-2025 và tầm nhìn đến năm 2030

- Tiếp tục làm tốt công tác giáo dục về tư tưởng, nhận thức cho Đội ngũ nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng CSGD trẻ và phấn đấu đến năm 2024 nhà trường được công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia.

- Tiếp tục khai thác tối đa về ứng dụng CNTT trong dạy học, sử dụng hộp thư điện tử cá nhân, truy cập các trang website để phục vụ cho công tác giáo dục.

- Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, tăng cường công tác kiểm tra và tự kiểm tra để khắc phục những tồn tại yếu kém khi thực hiện kế hoạch ngắn hạn và dài hạn.

- Thực hiện có hiệu quả các phong trào, các cuộc vận động, làm tốt công tác tuyên truyền vận động học sinh đi học chuyên cần nhất là trẻ 5 tuổi;

- Đổi mới công tác giáo dục đạo đức, tăng cường rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.

- Tuyên truyền nâng tỷ lệ trẻ nhà trẻ đến trường.

- Thực hiện tốt công tác phổ cập trẻ 5 tuổi tiến tới phổ cập trẻ 4 tuổi.

- Nâng cao chất lượng đội ngũ CB, GV, NV; 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn để thực hiện nhiệm vụ trong tình hình mới.

- Nâng cao chất lượng chăm sóc bảo vệ an toàn tuyệt đối cho trẻ, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống dịch bệnh, đặc biệt là phòng dịch bệnh Covid-19 trong nhà trường.

- Đẩy mạnh công tác thực hiện chương trình giáo dục mầm non theo sự chỉ đạo của cấp trên. Tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ; tiếp tục thực hiện tốt giai đoạn 2 chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, chuyên đề “Xây dựng trường lớp, mầm non hạnh phúc” và đánh giá sự phát triển của trẻ theo theo 5 lĩnh vực: Đức, trí, thể, mỹ và phát triển tình cảm xã hội.

- Tăng cường ứng dụng CNTT công tác quản lý, trong chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.

- Đổi mới công tác quản lý, áp dụng có hiệu quả các bộ chuẩn vào việc đánh giá Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, đánh giá chuẩn giáo viên; nâng hiệu quả đánh giá xếp loại thi đua hàng tháng.

- Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ về tư tưởng, chính trị, về nghiệp vụ chuyên môn, đạo đức tác phong nhà giáo, kỹ năng giao tiếp với cha mẹ học sinh, tích cực học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

- Tham mưu huy động nguồn kinh phí, công tác xã hội hóa nhằm khuyến khích các tổ chức, cá nhân tham gia phát triển GDMN hướng tới phát triển, nâng cao chất lượng GDMN trong nhà trường.

- Tăng cường công tác tuyên truyền phổ biến đến các bậc cha mẹ học sinh về tầm quan trọng của bậc học, kiến thức nuôi dạy con theo khoa học, nội dung giáo dục và hình thành cho trẻ các thói quen tự phục vụ, kỹ năng sống phù hợp với từng độ tuổi của trẻ.

III- ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC

1. Sứ mệnh

Xây dựng môi trường nhà trường “Sáng, xanh, sạch, an toàn, thân thiện, hạnh phúc”, gắn với phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Trẻ em hôm nay - Thế giới ngày mai”; “Tất cả vì học sinh thân yêu”; chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục tốt để tất cả trẻ đều có cơ hội phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ, lao động và các kỹ năng cơ bản để chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ học trường Tiểu học.

2. Tầm nhìn

Trường Mầm non Hoàng Long tiếp tục tham mưu với UBND xã Hoàng Long xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển Giai đoạn 2021-2025 và tầm nhìn đến năm 2030. Ưu tiên dành quỹ đất xây dựng trường, lớp đủ diện tích theo quy định phấn đấu năm 2024 đạt trường chuẩn Quốc gia, phấn đấu xây dựng chất lượng đội ngũ CB, GV, NV giỏi; phấn đấu có hiệu quả KĐCLGD cấp độ 3; phấn đấu trường chuẩn quốc gia mức độ 2. Đào tạo thế hệ trẻ có nền tảng vững chắc về sức khỏe, phát triển tư duy, phát triển tính tích cực chủ động, sáng tạo của trẻ, phát triển hết tài năng của mình, bước đầu có ý thức đúng về tình yêu thương đối với: ông bà, cha mẹ, thầy cô, bạn bè; biết yêu quý và giữ gìn cái đẹp... nhằm trở thành những công dân tốt cho xã hội mai sau.

Tiếp tục tham mưu, huy động nguồn kinh phí xây dựng phòng thể chất, phòng nghệ thuật, nâng cấp, cải tạo khuôn viên, sân chơi, nhà vệ sinh, tu sửa các biểu bảng. Xây dựng môi trường sư phạm, giữ gìn mối quan hệ, ứng sử thân thiện giữa các thành viên trong nhà trường, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.

Tham mưu tích cực với các cấp lãnh đạo, đầu tư cơ sử vật chất lớp học, khối phòng hành chính, các phòng chuyên môn theo quy định tại TT 13/2020 Ban hành về quy định tiêu chuẩn về CSVC trong các trong MN,TH,THCS.

3. Hệ thống giá trị nền tảng cơ bản của nhà trường

Tính đoàn kết Tinh thần trách nhiệm

Lòng nhân ái Tính trung thực

Sự hợp tác               Hướng vươn lên

+ Đối với CBQL: Uy tín- Năng động - Đổi mới - Chất lượng - Hiệu quả.

+ Đối với Giáo viên - Nhân viên: Thân thiện - Trách nhiệm - Trung thực - Năng động - Sáng tạo - Tự trọng.

+ Đối với trẻ: Lễ phép - Mạnh dạn - Tự tin - Tích cực.

- Đối với tập thể: Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm - Hợp tác - Mãi phấn đấu vươn lên, hướng tới tương lai.

4. Phương châm hành động.

 “Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục là uy tín và danh dự của nhà trường”.

"Trẻ em là nhân vật quan trọng của nhà trường, là dòng máu của nhà trường, là nhân tố quyết định sự sống còn của nhà trường"

"Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai"

"Hãy dành tất cả những gì tốt đẹp nhất cho trẻ thơ"

IV. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC

1. Mục tiêu chung

- Xây dựng thương hiệu nhà trường có uy tín về chất lượng chăm sóc, giáo dục; là môi trường giáo dục phù hợp với xu thế phát triển của địa phương, đất nước và thời đại, thân thiện, nề nếp, kỷ cương. Phấn đấu trường mầm non Hoàng Long là điểm sáng của giáo dục mầm non huyện Phú Xuyên.

- Mục tiêu ngắn hạn: Năm học 2021-2022 nhà trường tham mưu tích cực với các cấp lãnh đạo xây thêm phòng học, phòng chức năng và sửa chữa một số hạng mục xuống cấp của nhà trường

- Mục tiêu trung hạn: Năm học 2022-2023 tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo mở rộng khu đất về Đông Nam để xây thêm 4 phòng học, 4 phòng chức năng, hội trường, nhà bếp; tham mưu sửa chữa dãy nhà cũ,đập thông 8 phòng học thành 4 phòng học đảm bảo diện tích chuẩn, cơ sở vật chất đầy đủ theo theo thông tư số 13/2020 Ban hành về quy định tiêu chuẩn về CSVC, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục; phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trong công tác CSGD trẻ.

- Mục tiêu dài hạn:

+ Năm học 2023-2024 trường phấn đấu đạt các mục tiêu sau: Tiếp tục tham mưu sửa chữa các phòng học và phòng chức năng khu Nhị khê hiện đã bị xuống cấp, làm mới khu trải nghiệm cát, sỏi ,đá, bể vầy cho trẻ hoạt động; chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục được khẳng định; Tham mưu gói thiết bị cho trẻ hoạt động ngoài trời, nhóm lớp, các phòng chức năng trị giá 4 tỷ đồng, nâng cao thương hiệu nhà trường; , phấn đấu trường đạt chuẩn Quốc gia.

+ Đến năm học 2024-2025 Tiếp tục rà soát đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy và học cho cô và trẻ, sửa chữa cơ cở vật chất hạng mục xuống cấp (nếu có). Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục được khẳng định; nâng cao thương hiệu nhà trường; luôn giữ vững chất lượng nhà trường là điểm sáng của huyện Phú Xuyên.

+ Tầm nhìn đến năm 2030: Tiếp tục nâng cao thương hiệu nhà trường; luôn giữ vững chất lượng nhà trường là điểm sáng của huyện Phú Xuyên; rà soát đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy và học cho cô và trẻ, sửa chữa cơ cở vật chất hạng mục xuống cấp; tái công nhận chuẩn quốc gia mức độ II lần 2. 

2. Mục tiêu cụ thể đến năm 2025 và tầm nhìn đến năm 2030

a) Quy mô phát triển

- Huy động 62% trẻ em độ tuổi nhà trẻ, 100% trẻ em độ tuổi mẫu giáo, trong đó 100% trẻ mẫu giáo 5 tuổi đi học, tiếp tục duy trì chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi.

* Dự kiến số trẻ đến trường

Năm học	Tổng số lớp	Trong đó		Tổng số học sinh		Trong đó
		Nhóm trẻ	Lớp MG		Nhà trẻ	Mẫu giáo	3-4 tuổi	4-5 tuổi	5-6 tuổi
2021-2022	18	05	13	458	135	323	101	90	121
2022-2023	20	05	15	398	95	304	98	107	99
2023-2024	19	05	14	375	90	285	80	98	107
2024-2025	19	05	14	380	92	288	100	90	98
2025-2026	19	05	14	385	95	290	100	100	90

b) Nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, tiếp cận giáo dục mầm non với các trường nội thành của Thành phố Hà Nội

- Duy trì nề nếp tổ chức cho trẻ ăn bán trú tại trường đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, đảm bảo cân đối các chất dinh dưỡng, không xảy ra ngộ độc thực phẩm tại trường. Tăng mức ăn của trẻ để nâng chất lượng bữa ăn của trẻ.

- 97% trẻ phát triển thể lực tốt; tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng dưới 3%, khống chế tỷ lệ trẻ thừa cân béo phì.

- Nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục toàn diện, tích cực đổi mới phương pháp dạy học, nâng chất lượng chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, chuyên đề “Xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc”, tạo cơ hội để trẻ được trải nghiệm, thảo luận nhóm, đánh giá sự phát triển của trẻ trên phần mềm quản lý giáo dục phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục.

- Tiếp tục nâng chất lượng hoạt động tập thể, giáo dục kỹ năng sống có chất lượng và hiệu quả.

+ Tỷ lệ chuyên cần đạt ít nhất 95% đối với trẻ 5 tuổi, 90% đối với trẻ dưới 5 tuổi.

+ 95% trở lên trẻ có sự phát triển tốt về các lĩnh vực.

+ 100% trẻ mạnh dạn - Tự tin - Tích cực tham gia các hoạt động.

- Đảm bảo có sự kết hợp chặt chẽ môi trường giáo dục giữa Gia đình - Nhà trường - Xã hội.

c) Cơ sở vật chất, trang thiết bị

- Giữ vững và từng bước cải thiện cơ sở vật chất, bổ sung trang thiết bị đồ dùng còn thiếu theo Thông tư số 13/2020 Ban hành về quy định tiêu chuẩn về CSVC, phấn đấu năm 2024 đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ II, duy trì  chất lượng trường đạt mức độ 2 năm 2029

- Trường mầm non có đủ đồ dùng dạy học theo quy định, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và dạy học, sử dụng phần mềm dinh dưỡng, phần mềm xây dựng lập kế hoạch giáo dục. Duy trì sử dụng các phần mềm quản lý như: Phần mềm đánh giá cán bộ, phần mềm CSDL, phần mềm Esam...

- Quan tâm bảo dưỡng, quản lý và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất. công trình vệ sinh đảm bảo sạch sẽ và nước sạch đạt chuẩn.

- Đảm bảo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện. Phấn đấu 50% diện tích sân vườn là sân cỏ.

- Huy động các nguồn lực xã hội, tập thể, cá nhân tham gia vào phát triển nhà trường.

d) Xây dựng phát triển đội ngũ.

- 100% CBQL có trình độ Đại học sư phạm mầm non; 03 đ/c có Trung cấp lý luận chính trị; chứng nhận lớp cán bộ quản lý giáo dục 03 đ/c; chứng nhận lớp quản lý Nhà nước 03 đ/c; 03 CBQL có trình độ tin học, có chứng chỉ ngoại ngữ A2.

- 91% giáo viên có trình độ Đại học sư phạm mầm non; 9% giáo viên có trình độ Cao đẳng sư phạm mầm non; Trung cấp lý luận chính trị: 01; chứng nhận quản lý giáo dục có 05 đ/c; chứng nhận lớp quản lý Nhà nước có 05 đ/c; giáo viên trình độ tin học có 41 đ/c có bằng trung cấp, 50 đ/c có chứng chỉ ngoại ngữ A2.

- 100% giáo viên đều sử dụng thành thạo máy tính và các phần mềm ứng dụng trong quá trình giảng dạy, 70-80% GV biết thiết kế bào giảng Elearning.

- Đối với giáo viên và nhân viên phải đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, cuối năm được đánh giá khá tốt trên 90%.

- Xây dựng đội ngũ CB, GV, NV đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu; có bản lĩnh chính trị vững vàng, đạo đức lối sống tốt, gắn bó với nghề; có năng lực và trình độ chuyên môn khá, giỏi, năng động luôn đáp ứng kịp thời những thay đổi và yêu cầu trong từng giai đoạn, có trình độ tin học cơ bản sử dụng tốt vào thực hiện hồ sơ sổ sách, lập kế hoạch giáo dục trên phầm mềm và thiết kế bài giảng E-Learning, Powerpoint.

- Tích cực tham gia Hội thi GV dạy giỏi các cấp, tổ chức các cuộc thi sử dụng đồ dùng thiết bị, thi làm đồ dùng, đồ chơi dạy và học các cấp có chất lượng. Tổ chức mỗi năm 1 lần cho đội ngũ giao lưu, học hỏi kinh nghiệm của những đơn vị điển hình trong huyện và thành phố.

- Xây dựng nhà trường đạt Chuẩn trường học văn hóa; thực hiện tốt quy chế dân chủ, quy chế công khai, quy tắc ứng xử trong nhà trường; chăm lo đời sống vật chất và tính thần cho CB, GV, NV và học sinh.

- Phấn đấu 100% cán bộ quản lý đạt chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn phó hiệu trưởng mức độ khá trở lên, ít nhất 01 đ/c đạt tốt; 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp, ít nhất 97% mức độ khá trở lên, trong đó 35% đạt tốt; 100% CB, GV được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương giáo viên theo Thông tư 01/2021.

- Phát triển 02 Đảng viên mới hàng năm; Chi bộ luôn đạt "Chi bộ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ".

- Hàng năm có 1 Đảng viên tham gia học trình độ trung cấp lý luận chính trị.

e) Trường chuẩn quốc gia và Kiểm định chất lượng giáo dục

-  Năm học 2027- 2028 tiếp tục giữ vững kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3 và nâng chuẩn quốc gia mức độ 2.

g) Xây dựng uy tín, thương hiệu

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với quá trình xây dựng uy tín, thương hiệu của nhà trường với xã hội.

- Xác lập được tín nhiệm, thương hiệu đối với từng CB, GV, NV, học sinh và CMHS bằng nhiều hình thức phong phú, hấp dẫn: qua hình ảnh, tuyên truyền, truyền hình; các hội thi của cô và trẻ; bài viết về gương người tốt, việc tốt; xây dựng quy tắc ứng xử trong nhà trường.

    - Nhà trường phấn đấu đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”, phấn đấu năm học 2027-2028.

V. CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC

 1. Chương trình hành động.

a) Tổ chức và quản lý nhà trường     

- Xây dựng chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm non dựa trên các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của bộ:

- Xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trường hướng tới các giá trị cốt lõi đã nêu trong kế hoạch.

- Tăng cường gắn kết có hiệu quả giữa nhà trường với các cơ quan, đoàn thể, các mạnh thường quân và công đồng dân cư địa phương.

- Tổ chức quản lý hành chính trong nhà trường đảm bảo thực hiện đúng qui chế hành chính Nhà nước và Điều lệ trường mầm non do Bộ GD&ĐT ban hành. Mạng lưới tổ chức nhà trường đầy đủ, đồng bộ (Hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng và các tổ chuyên môn) thực hiện có hiệu quả cao từ Hiệu trưởng, P.Hiệu trưởng đến tổ chuyên môn, toàn bộ thành viên trong Hội đồng sư phạm nhà trường và các đoàn thể theo dõi, kiểm tra, xử lý các sự việc nhân sự nhằm đảm bảo các hoạt động đi vào nền nếp, thực hiện ngày giờ công, sinh hoạt, chuyên môn, hội họp sinh hoạt đoàn thể… theo qui định của Nhà nước, của Ngành, của trường đề ra.

- Thực hiện phân cấp quản lý theo hướng tăng cường chủ động cho các tổ chuyên môn trong trường.

- Quản lý các tổ chức đoàn thể và hội đồng nhà trường; phát huy tốt vai trò và tổ chức hoạt động có hiệu quả.

- Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học.

b) Xây dựng và phát triển đội ngũ.

- Đẩy mạnh công tác quy hoạch, xây dựng đội ngũ CB, GV, NV đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, có chất lượng cao, bảo đảm đủ các tiêu chuẩn về chính trị và chuyên môn theo quy định của Bộ GD&ĐT.

- Tổ chức đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên theo các tiêu chí chuẩn nghề nghiệp giáo viên đã được ban hành.

- Đổi mới công tác quản lý giáo dục trong nhà trường: Thực hiện công bằng, dân chủ, công khai trong quá trình quản lý; thực hiện phân cấp trong quản lý nhà trường và quản lý chuyên môn; thực hiện công tác quản lý một cách sáng tạo, phát huy được khả năng của GV, NV trong việc xây dựng và phát triển nhà trường; sử dụng các phương tiện thiết bị công nghệ thông tin trong quản lý hành chính và công tác chăm sóc giáo dục trẻ.

- Đảm bảo 100% GV trên chuẩn về trình độ đào tạo. Yêu cầu giáo viên phải thể hiện được sự sáng tạo, sử dụng linh hoạt phương pháp đổi mới trong dạy học và giáo dục trẻ.

- Xây dựng đội ngũ CB, GV, NV có phẩm chất chính trị đạo đức tốt, đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

d) Tài chính và cơ sở vật chất.

- Hằng năm rà soát cơ sở vật chất theo Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

- Tham mưu với các cấp lãnh đạo xây dựng bổ sung và  tu sửa cơ sở vật chất hàng năm đáp ứng yêu cầu Thông tư 13.

- Cải tạo hệ thống sân, vườn để tạo ra các góc chơi để trẻ được trải nghiệm, thỏa sức khám phá, sáng tạo.

- Bổ sung, sữa chữa, bảo dưỡng hệ thống máy vi tính, máy chiếu, máy in, nâng cấp để đảm bảo cho việc ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng mạng lưới thông tin quản lý giữa giáo viên, các tổ trưởng chuyên môn với hiệu trưởng liên thông thông qua hệ thống kết nối Internet.

- Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, công khai minh bạch các nguồn thu chi.

- Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để huy động sự hỗ trợ đóng góp của các tổ chức, mạnh thường quân cho sự nghiệp giáo dục của trường.

e) Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục.

- Nâng cao chất lượng công tác nuôi dưỡng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ một cách có hiệu quả, đặc biệt là chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. Đổi mới phương pháp giáo dục theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm”, “Xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc”. Tăng cường đổi mới hình thức tổ chức, xây dựng môi trường giáo dục nhằm tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, trải nghiệm và sáng tạo theo phương châm “Học mà chơi, chơi mà học” phù hợp với các độ tuổi ở trẻ. Tích cực xây dựng môi trường giao tiếp, môi trường chữ viết trong và ngoài lớp học tạo điều kiện cho trẻ phát triển ngôn ngữ mọi lúc, mọi nơi, phát triển kỹ năng giao tiếp, đặc biệt là tự tin, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, biểu cảm.

- Định kỳ rà soát, đổi mới phương pháp dạy học theo xu hướng linh hoạt, hiện đại phù hợp với đổi mới giáo dục.

g) Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục.

*Nhiệm vụ:

 Sử dụng tiết kiệm các nguồn kinh phí để đầu tư hệ thống máy tính, các thiết bị giáo dục khác theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, bảo quản và sử dụng hiệu quả, lâu dài.

*Giải pháp:

 Tham mưu với UBND xã, Phòng GD-ĐT đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường. Tiếp tục huy động các nguồn đóng góp của CMHS, các tổ chức kinh doanh trên địa bàn xã để xây dựng cảnh quan nhà trường. Thường xuyên kiểm tra, thống kê thiết bị, đồ dùng dạy học hết hạn sử dụng, đã hỏng để có kế hoạch mua sắm, sửa chữa đề nghị cấp bổ sung.

- Lập trang Web, trang page facebook để thường xuyên thực hiện đăng tải thông tin các hoạt động của nhà trường. Đổi mới công tác quản lý hành chính, thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT trong quản lý và chăm sóc, giáo dục trẻ.

- Hệ thống Camera luôn đảm bảo hoạt động tốt để Ban giám hiệu có thể kiểm tra, quan sát được các hoạt động trong ngày của giáo viên, nhân viên, khi chế biến thực phẩm trong việc chăm sóc khẩu phần ăn cho trẻ.

- Phát huy hiệu quả trang thiết bị điện tử, nhân rộng việc sử dụng hợp lý các phần mềm hỗ trợ quản lý, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, cơ sở dữ liệu, misa và phần mền phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi. Sử dụng hợp lý các phần mềm xây dựng bài giảng tương tác điện tử.

h) Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

- Tham mưu, phối hợp chặt chẽ với cấp ủy Đảng,chính quyền địa phương về các hoạt động và công tác phát triển đảng viên trong nhà trường; thành lập Ban chỉ đạo PCGDMNTNT nhằm huy động tốt trẻ trong độ tuổi ra lớp; thực hiện công tác phòng, chống thiên tai, phòng cháy chữa cháy, đảm bảo an toàn trường học…

- Phối hợp Công an xã, Ủy Ban nhân dân xã giữ gìn an ninh trật tự trong trường; trạm y tế về chăm sóc sức khỏe phòng dịch bệnh, phòng chống các bệnh thường gặp ở trẻ.

- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong việc tổ chức các phong trào thi đua và bảo vệ lợi ích chính đáng của CB, GV, NV trong trường. Tham gia các buổi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ của ngành và địa phương tổ chức; giao lưu trò chơi trong những dịp lễ, hội, tết…

2. Giải pháp chiến lược.

a) Tăng cường tuyên truyền, giáo dục chính trị, tư tưởng.

- Tuyên truyền trong CB, GV, NV về nội dung kế hoạch chiến lược trên các phương tiên thông tin, niêm yết tại văn phòng trường, lấy ý kiến thống nhất về nhận thức và hành động của tất cả các thành viên của hội đồng trường theo các nội dung của kế hoạch chiến lược. Phát huy truyền thống đoàn kết, nhất trí của toàn trường để quyết tâm thực hiện các mục tiêu kế hoạch chiến lược.

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo dức, phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị, cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Đổi mới sáng tạo trong  dạy và học”. Tăng cường các biện pháp phòng ngừa và xử lý kịp thời các trường hợp vi phạm đạo đức nhà giáo.

- Tăng cường gắn kết có hiệu quả giữa nhà trường với các cơ quan, đoàn thể, các mạnh thường quân và cộng đồng dân cư địa phương trong việc thực hiện kế hoạch.

b) Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

- Rà soát, sắp xếp lại đội ngũ; Xây dựng lực lượng nguồn cán bộ quản lý kế cận “có tâm, có tầm”, thạo việc, có năng lực điều hành, tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Hàng năm quan tâm bồi dưỡng đội ngũ CB, GV, NV về tư tưởng chính trị, đạo đức nhà giáo, chuyên môn nghiệp vụ, quản trị tự chủ nhà trường và đổi mới phương pháp giáo dục mầm non. Đảm bảo chế độ chính sách cho đội ngũ theo quy định.

- Thực hiện tốt quy chế dân chủ, quy chế công khai trong các hoạt động của nhà trường.

- Đổi mới, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động kiểm tra nội bộ; tập trung xử lý các khiếu nại tố cáo và giải quyết các hiện tượng tiêu cực gây bức xúc xã hội (nếu có).

- Triển khai thực hiện các văn bản quy định về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, vị trí việc làm, định mức lao động, chế độ làm việc để xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ, công chức, viên chức quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ. Chú trọng tuyên truyền việc làm tốt, những tấm gương nhà giáo tiêu biểu trong trường mầm non và địa phương đi đầu trong đổi mới phát triển giáo dục mầm non.

c) Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ mầm non.

- Chỉ đạo thực hiện Chương trình giáo dục đáp ứng mục tiêu kết quả đầu ra, tiếp cận xu hướng phát triển, phương pháp giáo dục mầm non quốc tế như Stem, Montessori. Đổi mới nội dung phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm, lấy trẻ làm trung tâm. Chú trọng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, phát triển khả năng tự tin, tự lập, khả năng giao tiếp. Trẻ mẫu giáo được làm quen tin học, ngoại ngữ phù hợp với yêu cầu của xã hội hiện đại và truyền thống văn hóa của địa phương. Chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học.

- Phối hợp với trạm y tế xã, tăng cường công tác truyền thông về phát hiện, can thiệp sớm trẻ em khuyết tật (nếu có). Hướng dẫn, tuyên truyền trong cộng đồng, CMHS biết để kịp thời phát hiện, can thiệp sớm cho trẻ.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học, các nhóm, lớp kết nối internet, sử dụng thư viện điện tử ngành học; cho trẻ Mẫu giáo làm quen tiếng Anh bằng hình thức liên kết, phấn đấu 70% trẻ mẫu giáo tham gia chương trình.

d) Đẩy mạnh thực hiện công tác xã hội hoá trong giáo dục mầm non và tăng cường tham quan học tập trao đổi kinh nghiệm.

- Tham mưu với UBND xã và cấp trên thực hiện xã hội hoá giáo dục, huy động và sử dụng hiệu quả các nguồn lực trong xã hội của các tổ chức, doanh nghiệp, công ty, các nhà hảo tâm đầu tư cho phát triển giáo dục mầm non.

- Tạo điều kiện để cán bộ quản lý, giáo viên nòng cốt, tiêu biểu tham quan, học tập các điển hình tiên tiến, các trường học trong huyện, ngoài huyện theo kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Phú Xuyên, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hà Nội và nhà trường.

- Tăng cường phổ biến kiến thức về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ theo khoa học trong các bậc cha mẹ và cộng đồng. Phối hợp chặt chẽ với các cơ quan, ban ngành chức năng trong việc chỉ đạo, tổ chức thực hiện các thông tin, truyền thông về các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành giáo dục về đổi mới và phát triển giáo dục mầm non, làm thay đổi nhận thức của xã hội với bậc học mầm non.

e) Hoàn thiện quy hoạch mạng lưới trường lớp, tăng cường nguồn lực tài chính đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng trường mầm non theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa.

- Tham mưu với lãnh đạo cấp trên về quy mô phát triển nhà trường trong từng giai đoạn.

- Xây dựng kế hoạch dự toán ngân sách cần chi trong các hoạt động của trường hợp lý, đảm bảo minh bạch và công khai kịp thời; tăng cường hiệu quả công tác quản lý tài chính, quản lý tốt nguồn thu, chủ động quản lý kế hoạch tài chính và quản lý cơ sở vật chất đạt hiệu quả.

- Rà soát, đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư kinh phí xây dựng, nâng cấp các hạng mục công trình, hệ thống thiết bị dạy học theo yêu cầu.

- Chỉ đạo CB, GV, NV sử dụng tốt, có hiệu quả các thiết bị tiên tiến, hiện đại phù hợp với đổi mới phương pháp dạy học như máy tính, máy chiếu, đầu đĩa, đàn nhạc, các phòng hoạt động chức năng, thường xuyên kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục; phát động phong trào làm đồ dùng dạy học, đồ chơi.

- Sắp xếp bố trí học sinh ở các tầng thấp, tầng cao hợp lý. Quan tâm kiểm tra định kỳ, bảo dưỡng các điều kiện an toàn phòng cháy, chữa cháy trong nhà trường.

g) Chương trình truyền thông, phát triển và quãng bá thương hiệu.

- Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của nhà trường đối với xã hội. Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng CB, GV, NV.

- Đẩy mạnh tuyên truyền, phát huy truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của nhà trường.

VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN.

1. Phổ biến kế hoạch chiến lược.

- Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi đến toàn thể CB, GV, NV, CMHS trường, cơ quan chủ quản và các tổ chức, cá nhân có liên quan đến nhà trường.

- Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm triển khai kế hoạch chiến lược. Hằng năm rà soát, điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn, phù hợp với Luật Giáo dục và phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương và giai đoạn phát triển của xã hội.

2. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược.

a) Giai đoạn 1: từ 2021-2023.

* Năm 2021- 2022

- Tuyên truyền, triển khai kế hoạch chiến lược đến toàn thể CB, GV, NV, thu thập ý kiến đóng góp, bổ sung cho kế hoạch và báo cáo lên các cơ quan quản lý xin ý kiến chỉ đạo.

- Trường công nhận lại “Đơn vị đạt chuẩn văn hoá” giai đoạn 2021-2026.

- Trang trí môi trường, cảnh quan trong và ngoài lớp học xanh, sạch, đẹp, an toàn; trang trí các phòng, lớp học, các góc đảm bảo thẩm mỹ, khoa học, phù hợp với lứa tuổi.

- Tham mưu mở rộng quỹ đất khu trung tâm để đảm bảo diện tích trường đạt chuẩn quốc gia

- Tham mưu bổ sung, cải tạo, sửa chữa một số hạng mục xây dựng để đảm các tiêu chuẩn cơ sở vật chất theo Thông tư số 13/2020/TT-BGD ĐT ngày 26/5/2020 ban hành quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất đối với trường mầm non.

- Kiểm kê và thanh lý tài sản theo quy định.

- Cập nhật tài sản mới vào phần mềm misa và đồ dùng trang thiết bị vào hệ thống hồ sơ sổ sách quản lý tài sản, thiết bị theo quy định.

- Nâng cao trình độ đào tạo: 96% giáo viên đạt chuẩn (trong đó trên chuẩn 80%); 90% giáo viên được xếp loại Khá chuẩn nghề nghiệp GVMN trở lên, trong đó 35% xếp loại tốt; 100% CBQL có chứng chỉ bồi dưỡng quản lý nhà nước, được đánh giá xếp loại đạt từ Khá trở lên; 100% CB, GV, NV được đánh giá xếp loại viên chức hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.

- Huy động trẻ: Trẻ từ 3-5 tuổi đạt từ 100% trở lên. Nhà trẻ đạt 50%. Duy trì Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi. 

- Giáo viên, cô nuôi giỏi: Cấp trường 60%.

- 100% CB, GV, NV tham gia và thực hiện tốt các phong trào, các cuộc vận động và công tác ủng hộ từ thiện. 90,6% giáo viên được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp hạng III và xếp lương theo Thông tư 01/2021/TT-BGD&ĐT.

- Chất lượng chăm sóc - Nuôi dưỡng: 100% các lớp thực hiện chương trình GDMN; Bé chăm ngoan đạt 38%, chuyên cần đạt 90% trở lên riêng khối 5 tuổi đạt 95% trở lên; Tỷ lệ trẻ SDD thể nhẹ và thấp còi dưới 3%; 100% trẻ được đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích và được chăm sóc sức khỏe theo thông tư liên tịch số 13/2016-TTLT-BYT-BGDĐT. Trẻ đạt 93% yêu cầu phát triển các lĩnh vực.

- Thi đua: Nhà trường: Tập thể lao động tiên tiến.

+ 50% CB, GV, NV đạt LĐTT. Trong đó: Có 5% đạt CSTĐCS.

+ Chi bộ Đảng nhiều năm qua liên tục đạt chi bộ trong sạch vững mạnh. 100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. 20% Đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

* Năm 2022 - 2023

- Rà soát kế hoạch chiến lược giai đoạn 2021-2022, bổ sung kế hoạch chiến lược giai đoạn 2022-2023.

- Rà soát TT 13/2020/BGD&ĐT, ngày 26/5/2020 ban hành quy đinh về cơ sở vật chất.

- Tham mưu đề nghị UBND huyện - Phòng Tài chính và Kế hoạch - Phòng GD&ĐT về sớm hoàn thiện 4 phòng học, 01 bếp, 01 phòng Hội trường, 04 phòng chức năng, các công trình khác, đầu tư kinh phí xây dựng nhà thể chất, trang thiết bị theo nhu cầu xây dựng trường chuẩn Quốc gia theo quy định chuẩn.

+ Nâng cao trình độ đào tạo: 98% giáo viên đạt chuẩn (trong đó trên chuẩn 81%); 96% giáo viên được xếp loại Khá chuẩn nghề nghiệp GVMN trở lên; xếp lạo tốt 40%, 100% CBQL được đánh giá chuẩn HT, chuẩn Phó HT xếp loại đạt từ Khá trở lên; 100% CB, GV, NV được đánh giá xếp loại viên chức từ hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.

+ Huy động trẻ: Trẻ từ 3-5 tuổi đạt từ 100% trở lên. Nhà trẻ đạt 56%. Duy trì Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi.

+ Giáo viên, cô nuôi giỏi: Cấp trường 70%, huyện 10%.

+ 100% CB, GV, NV tham gia và thực hiện tốt các phong trào, các cuộc vận động và công tác ủng hộ từ thiện.

+ Chất lượng chăm sóc - Nuôi dưỡng: 100% các lớp thực hiện chương trình GDMN; Bé chăm ngoan đạt 80%, chuyên cần đạt 90% trở lên riêng khối 5 tuổi đạt 95% trở lên; Tỷ lệ trẻ SDD thể nhẹ và thấp còi dưới 3%; 100% trẻ được đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích và được chăm sóc sức khỏe theo thông tư liên tịch số 13/2016-TTLT-BYT-BGDĐT. Trẻ đạt 95% yêu cầu phát triển các lĩnh vực.

+ Thi đua: Nhà trường: Tập thể lao động tiên tiến.

+ 52% CB, GV, NV đạt LĐTT. Trong đó: có 6% đạt CSTĐCS.

+ Chi bộ: Hoàn thành XSNV. 100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. 20% Đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

+ Công đoàn - Chi đoàn: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

b) Giai đoạn 2: Từ năm 2023- 2025: Nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục.

* Năm học 2023-2024

+ Rà soát cơ sở vật chất theo yêu cầu.

+ Nâng cao trình độ đào tạo: 82% Giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; 96% giáo viên được xếp loại Khá chuẩn nghề nghiệp GVMN trở lên, trong đó xếp loại tốt 50%; 100% CBQL được đánh giá xếp loại đạt từ Khá trở lên, xếp loại tốt 02 đ/c; 100% CB, GV, NV được đánh giá xếp loại viên chức cuối năm từ hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. 100% giáo viên được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương giáo viên theo Thông tư 01/2021/TT-BGD&ĐT.

+ Huy động trẻ từ 3-5 tuổi đạt từ 100% trở lên. Nhà trẻ đạt 60% trở lên.

+ Giáo viên, cô nuôi giỏi: Cấp trường 75%, huyện 10%.

+ CB, GV, NV tích cực tham gia và thực hiện các phong trào, các cuộc vận động do ngành tổ chức và công tác ủng hộ từ thiện.

+ Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng: Các lớp thực hiện chương trình GDMN. Bé ngoan đạt 97%, chuyên cần đạt 94% trở lên riêng khối 5 tuổi đạt 96% trở lên. Sức khỏe tỷ lệ trẻ SDD nhẹ và thấp còi dưới 2%. 100% trẻ được đảm bảo an toàn về thể chất lẫn tinh thần. 97,5% trẻ đạt yêu cầu.

+ Thi đua: Nhà trường: Tập thể LĐTT, 55% CB, GV, NV đạt LĐTT. Trong đó: có 10% đạt CSTĐCS.

+ Chi bộ: Hoàn thành XSNV. 100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên, trong đó 20% HTXSNV.

+ Công đoàn - Chi đoàn: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

* Năm học 2024-2025

+ Rà soát cơ sở vật chất theo yêu cầu.

+ Nâng cao trình độ đào tạo: 89% Giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; 100% giáo viên được xếp loại Khá chuẩn nghề nghiệp GVMN trở lên, trong đó xếp loại tốt 51%; 100% CBQL được đánh giá xếp loại đạt từ Khá trở lên, xếp loại tốt 02 đ/c; 100% CB, GV, NV được đánh giá xếp loại viên chức cuối năm từ hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. 100% giáo viên được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương giáo viên theo Thông tư 01/2021/TT-BGD&ĐT.

+ Huy động trẻ từ 3-5 tuổi đạt từ 100% trở lên. Nhà trẻ đạt 60% trở lên.

+ Giáo viên, cô nuôi giỏi: Cấp trường 75%, huyện 10%.

+ CB, GV, NV tích cực tham gia và thực hiện các phong trào, các cuộc vận động do ngành tổ chức và công tác ủng hộ từ thiện.

+ Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng: Các lớp thực hiện chương trình GDMN. Bé ngoan đạt 97%, chuyên cần đạt 94% trở lên riêng khối 5 tuổi đạt 96% trở lên. Sức khỏe tỷ lệ trẻ SDD nhẹ và thấp còi dưới 2%. 100% trẻ được đảm bảo an toàn về thể chất lẫn tinh thần. 97,5% trẻ đạt yêu cầu.

+ Thi đua: Nhà trường: Tập thể LĐTT. 100% CB, GV, NV đạt LĐTT. Trong đó: có 10% đạt CSTĐCS.

+ Chi bộ: Hoàn thành XSNV.100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên, trong đó 20% HTXSNV.

+ Công đoàn - Chi đoàn: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

* Năm học 2025-2026

+ Rà soát cơ sở vật chất theo lộ trình để đề nghị các cấp về công tác kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận lại trường chuẩn quốc gia.

+ Rà soát các hồ sơ, minh chứng từ năm học 2021-2022 đến năm học 2025-2026.

+ Nâng cao trình độ đào tạo: 100% Giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; 100% giáo viên được xếp loại Khá chuẩn nghề nghiệp GVMN trở lên, trong đó xếp loại tốt 52%; 100% CBQL được đánh giá xếp loại đạt từ Khá trở lên, xếp loại tốt 02 đ/c; 100% CB, GV, NV được đánh giá xếp loại viên chức cuối năm từ hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. 100% giáo viên được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương giáo viên theo Thông tư 01/2021/TT-BGD&ĐT.

+ Huy động trẻ từ 3-5 tuổi đạt từ 100% trở lên. Nhà trẻ đạt 62% trở lên.

+ Giáo viên, cô nuôi giỏi: Cấp trường 75%, huyện 15%.

+ CB, GV, NV tích cực tham gia và thực hiện các phong trào, các cuộc vận động do ngành tổ chức và công tác ủng hộ từ thiện.

+ Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng: Các lớp thực hiện chương trình GDMN. Bé ngoan đạt 97%, chuyên cần đạt 94% trở lên riêng khối 5 tuổi đạt 96% trở lên. Sức khỏe tỷ lệ trẻ SDD nhẹ và thấp còi dưới 2%. 100% trẻ được đảm bảo an toàn về thể chất lẫn tinh thần. 97,5% trẻ đạt yêu cầu.

+ Thi đua: Nhà trường: Tập thể LĐXS. 100% CB, GV, NV đạt LĐTT. Trong đó: có 15% đạt CSTĐCS.

+ Chi bộ: Hoàn thành XSNV. 100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên, trong đó 20% HTXSNV.

+ Công đoàn - Chi đoàn: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

c) Tầm nhìn đến 2030.

Tiếp tục là điểm sáng của huyện về chất lượng. Giữ vững danh hiệu trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3 và chuẩn quốc gia mức độ 2.

- Cơ sở vật chất: Sửa chữa các khối phòng học, phòng chức năng đảm bảo công tác dạy và học. Mua sắm trang thiết bị theo thông tư 34/2013/TTBDG ngày 17 tháng 9 năm 2013 của Bộ giáo dục và đào tạo.

+ Mở rộng quỹ đất khu Trung Tâm dồn khu Nhị Khê về Trung Tâm thành 1 điểm

- 100% Giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; 100% giáo viên được xếp loại Khá chuẩn nghề nghiệp GVMN trở lên, trong đó 40% đạt tốt; 100% CBQL được đánh giá xếp loại đạt từ Khá trở lên, trong đó 02 đ/c đạt tốt; 100% CB, GV, NV được đánh giá xếp loại viên chức cuối năm từ hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.

- Huy động trẻ từ 3-5 tuổi đạt từ 100% trở lên. Nhà trẻ đạt 63% trở lên.

- Giáo viên, cô nuôi giỏi: Cấp trường 80%, huyện 20%, Thành phố: 10%.

- Chất lượng chăm sóc - nuôi dưỡng: Các lớp thực hiện chương trình GDMN. Bé chăm ngoan đạt 98%, chuyên cần đạt 94% trở lên riêng khối 5 tuổi đạt 96% trở lên. Sức khỏe trẻ SDD nhẹ và thấp còi 1,5%. 100% trẻ được đảm bảo an toàn về thể chất lẫn tinh thần. 98% trẻ đạt yêu cầu các lĩnh vực.

- Công tác thi đua:

+ Nhà trường: Tập thể lao động xuất sắc. 100% CB, GV, NV đạt LĐTT. Trong đó: có 15% đạt CSTĐCS.

+ Chi bộ: Hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. 100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên; có 20% Đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

+ Công đoàn - Chi đoàn: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

3. Trách nhiệm của các bộ phận có liên quan.

a) Trách nhiệm của hiệu trưởng.

- Chỉ đạo xây dựng và phê duyệt lộ trình cụ thể thực hiện kế hoạch chiến lược chung phát triển nhà trường, lấy ý kiến của các thành viên trong Hội đồng trường, CB, GV, NV, cha mẹ học sinh và cấp trên.

- Tham mưu với lãnh đạo cấp trên, phối hợp với các tổ chức Đảng, Đoàn thể trong nhà trường chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược.

- Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược đến từng CB, GV, NV, CMHS trường.

- Thành lập ban kiểm tra và tổ chức kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch hàng năm và thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường theo từng giai đoạn, có kế hoạch điều chỉnh phù hợp với thực tế. Các tiêu chí đánh giá phải đảm bảo các yêu cầu sau:

+ Đảm bảo tính toàn diện.

 + Đảm bảo độ tin cậy: Tính chính xác, trung thực, minh bạch, khách quan, công bằng trong đánh giá, phản ánh đúng chất lượng của cơ sở giáo dục.

+ Đảm bảo tính khả thi.

+ Đảm bảo tính hiệu quả trong đánh giá tất cả các lĩnh vực.

b) Trách nhiệm của phó hiệu trưởng.

- Thực hiện nhiệm vụ được phân công, giúp hiệu trưởng xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai và chịu trách nhiệm từng phần công việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục.

- Tổ chức và phân công thực hiện hợp lý cho các bộ phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn và nguồn lực.

c) Trách nhiệm của tổ trưởng chuyên môn.

- Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ chuyên môn; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể theo từng năm, trong đó mỗi hoạt động có nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, các nguồn lực thực hiện, người thực hiện.

- Chủ động xây dựng các dự án phát triển của tổ chuyên môn, các tổ chức trong nhà trường.

Tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, đề xuất giải pháp thực hiện và kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện kế hoạch.

4. Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường.

Bám sát chiến lược, hàng năm rà soát, xây dựng chương trình hành động thực hiện các mục tiêu và nội dung liên quan trong chiến lược. Tuyên truyền vận động đội ngũ nâng cao ý thức trách nhiệm trong việc thực hiện và tham góp ý kiến để kế hoạch chiến lược được thực thi có hiệu quả nhất.

5.  Trách nhiệm của CB, GV, NV.

Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học, đề xuất các giải pháp thực hiện và báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học.

6. Đối với Ban ĐDCMHS.

Phối hợp với nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục con em mình; tích cực truyên truyền, vận động các tổ chức, cá nhân các nhà hảo tâm hỗ trợ tài lực, vật lực cho nhà trường trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.

VI. KIẾN NGHỊ.

1. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo.

- Phê duyệt kế hoạch chiến lược và tạo điều kiện để nhà trường thực hiện tốt các nội dung theo kế hoạch hoạt động nhà trường, phù hợp với chiến lược phát triển. Hàng năm Phòng GD&ĐT quan tâm và chỉ đạo giúp đỡ nhà trường trong việc thực hiện chuyên môn; tham mưu với UBND huyện đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng cho nhà trường.

2. Đối với chính quyền địa phương.

Quan tâm hỗ trợ, giúp đỡ, tham mưu với cấp trên để xây dựng cơ sở vật chất, tạo điều kiện tốt nhất cả về vật chất và tinh thần để con em được học tập đầy đủ về thời gian, nội dung. Phối hợp cùng với nhà trường thực hiện tốt kế hoạch chiến lược và hoạt động giáo dục.

Trên đây là kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2021-2025 và tầm nhìn đến năm 2030 của Trường mầm non Hoàng Long. Đề nghị cán bộ, giáo viên, nhân viên nghiêm túc thực hiện để kế hoạch đạt hiệu quả./.

 

Nơi nhận: - Phòng GD và ĐT Phú Xuyên; - Đảng ủy-UBND xã Hoàng Long;   (B/c) - Đ/c bí thư chi bộ;                      - Hội đồng trường; - BGH (chỉ đạo); - Công đoàn, chi đoàn (p/hợp); - CB, GV, NV (thực hiện); - Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG         Trần Thị Thu Hà

 

ĐẠI DIỆN UBND HOÀNG LONG ĐẠI DIỆN PHÒNG GD&ĐT

 

 

 

 

 

 

Nội dung chính